Når barn med funksjonsnedsettelse skal begynne i barnehagen, er det først og fremst viktig å legge et godt grunnlag for lek, utvikling og læring.

Et godt sted å starte er å kartlegge  hvilken tilrettelegging som trengs. Hvis det er behov for hjelpemidler, bør dette avdekkes tidlig. Ofte kan det være behov for hjelp fra mange instanser, og det blir viktig med et godt samarbeid mellom foreldre, barnehagen og andre fagpersoner og eventuelt Nav hjelpemiddelsentral.

Fagpersoner i Nav hjelpemidler og tilrettelegging har skrevet utfyllende om barnehagestart på kunnskapsbanken.net.

Planlegging av skolestart bør starte tidlig, slik at det fysiske miljøet er tilrettelagt og læringsmiljøet er forberedt når eleven begynner i første klasse. I noen tilfeller kan det være behov for ombygging eller andre større tiltak. Det kan også være behov for opplæring av skolens ansatte i bruk av utstyr og elevens spesielle behov. Ved valg av løsning er det viktig å ta hensyn til at elevens individuelle hjelpemidler må fungere sammen med skolens utstyr.

Fagpersoner i Nav hjelpemidler og tilrettelegging har skrevet utfyllende om tilrettelegging på skolen på kunnskapsbanken.net.

Overgangen fra barn til ungdom kan for barn med funksjonsnedsettelser kreve lenger planlegging og grundigere kartlegging av behovene enn for mange andre.

Barn vokser og utvikler seg, og det er viktig at hjelpemidlene til enhver tid følger barnets behov.

At barnet blir 18 år og myndig, har blant annet store praktiske konsekvenser for  relasjonen til Nav og andre offentlige instanser. Det innebærer for eksempel at

• Personen må selv skrive under på søknader.
• Foresatte har ikke lenger rett til innsyn i saksdokumenter, og må forholde seg til at alle offentlige instanser har taushetsplikt. 

Fagpersoner i Nav hjelpemidler og tilrettelegging har skrevet utfyllende om ungdom og unge voksne på kunnskapsbanken.net.

Ungdommer som trenger opplæring i daglige aktiviteter, kan følge et tilrettelagt tilbud på en folkehøyskole for å bli mer selvstendig. 

Overganger mellom barnehage, skole og fra en skole til en annen kan være krevende for alle barn. For et barn som trenger hjelpemidler eller ekstra oppfølging, er det ekstra viktig at overgangene planlegges godt. 

For å få en god overgang er det avgjørende å komme tidlig i kontakt med neste skole/utdanningssted og få til en god dialog rundt elevens behov. Like viktig som flytting av hjelpemidlene, er overføring av kompetanse om bruken av hjelpemidlene og elevens funksjon.

Ved behov for større tilrettelegginger og bygningsmessige endringer anbefales det at planlegging starter to år i forveien.

Fagpersoner i Nav hjelpemidler og tilrettelegging har skrevet utfyllende om gode overganger på kunnskapsbanken.net.

Det finnes flere hjelpemidler og tilretteleggingstiltak som kan være aktuelle på både skole og barnehage.

På forsiden til Nav hjelpemidler og tilrettelegging, kan du finne den livssituasjonen som er mest relevant for deg. Her vil du finne informasjon om flere hjelpemidler knyttet til den aktuelle funksjonsnedsettelsen. Det kan være om du har nedsatt hørsel eller syn, vansker med bevegelse, vansker med å forstå, planlegge, lese eller skrive.

Mer om tilrettelegging på kunnskapsbanken.net

Fagpersoner ved Nav hjelpemidler og tilrettelegging har skrevet utfyllende om tilrettelegging og hjelpemidler i alle barnets faser på kunnskapsbanken.net.